Linguagens do Aprender: SUGESTÃO DE COMO MONTAR SEU CONSULTÓRIO

segunda-feira, 17 de agosto de 2009

SUGESTÃO DE COMO MONTAR SEU CONSULTÓRIO

RELAÇÃO DE MATERIAIS E EQUIPAMENTOS PARA MONTAR SEU CONSULTÓRIO PSICOPEDAGÓGICO:

Material para anamnese:

entrevista semi-estruturada; formulários; fichas de avaliação e acompanhamento.

Livros que abordam temas específicos.
auto estima, bullying, TDHA, anorexia, timidez, racismo, agressividade, mentira, medos, inclusão...

Jogos para avaliação de algumas habilidades como:
atendimento a ordens; nomeação de objetos e figuras;
interação social; persistência e atenção; sequenciação e motricidade.

Sugestão de alguns jogos:
Caixa-encaixa ;pranchas de encaixes; blocos lógicos ; alfabeto ( de diversas formas e materiais) Jogo de loto leitura; jogos de mico de palavras; jogo de baralho para classificação; jogo de carimbos (diversos); bloco de construção; conjunto de esquema corporal (quebra-cabeça); 01 fazendinha; 01 caixa quadrado vazado; jogo de linha (matemática); jogo de numerais e quantidades de 0 a 9; jogos de memória (diversos); 02 jogos de dominó e/ou memória de associação de idéias; 01 jogo de dominó e/ ou memória sobre associação geométrica; jogos de dominó e/ou memória de frases e palavras ; 01 jogo de dominó e/ou memória de quantidades; Jogos de dominó e/ou memória ( metade; subtração multiplicação; divisão silábica; horas; divisão; divisão de figuras e fundos, tipos de letras...) 03 jogo de fantoches (família branca; família preta ; animais); Ábaco ; 01 Cara a Cara ; Jogos de seqüência lógica; Blocos lógicos; Quebra cabeça (diversos); jogos BOOLE
Rádio com CD;
CDs de música (diversos);
Jogos para computador;
Livros de histórias (diversos);
Brinquedos diversos (bola, boneca,carrinhos, avião, trem, ambulância, bombeiro, monstros , dinossauros, cobras, telefones, tubarão , João Teimoso, corda para pular...)
Tintas e pincéis;
Quadro e giz;
Papel, crayons, canetas hidrográficas , argila...
Espelho para corpo inteiro.
Muitos jogos poderão e devem ser construídos para atender dificuldades específicas de cada criança
*se esqueci alguma coisa..acrescentarei em outro momento rsrrsss

19 comentários:

Zil disse...: Ana,adorei a sugestão!Parece que vc advinha meus pensamentos!
Abraços!; 17 de agosto de 2009 às 22:52
Zil disse...: ERATA
adivinha; 17 de agosto de 2009 às 22:54
Zil disse...: Ana,vc tem modelo de relatório de estágio clínico?; 26 de agosto de 2009 às 22:10
Anônimo disse...: adorei tudo ,preciso de modelo de formulario de anamnese e de avaliação.; 12 de janeiro de 2010 às 12:52
CHRIS disse...: Oi ana bom dia!!!!

gostaria q vc me desse sugestões de nomes para a clinica psicopedagogica..

bjus; 11 de fevereiro de 2010 às 09:27
Patricia Teles disse...: Oi, Ana gostaria que você me mandasse algumas sugestões de nomes para minha clínica.
Desde já agradeço.
Patricia Teles.; 21 de maio de 2010 às 09:24
CONFEDERAÇÃO SINODAL RN disse...: VALEU A SUGESTÃO, UMA VEZ QUE ESTOU INICIANDO O TRABALHO DE PSICOPEDAGOGA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO.; 20 de agosto de 2010 às 00:15
Anônimo disse...: Olá Ana!

Estou terminando meu curso e gostaria de montar uma clinica. Devo iniciar por onde? Como fazer o processo de abertura e montar um estudo administrativo? Quais os profissionais que devo fazer parcerias?
Abraço
Elisabeth; 4 de janeiro de 2011 às 16:23
Anônimo disse...: Olá Ana!

Estou terminando meu curso e gostaria de montar uma clinica. Devo iniciar por onde? Como fazer o processo de abertura e montar um estudo administrativo? Quais os profissionais que devo fazer parcerias?
Abraço
Elisabeth; 4 de janeiro de 2011 às 16:25
Unknown disse...: Ana adorei suas sugestões,muito proveitosas,como posso iniciar para montar meu consultório... desde já agradeço. Fabiana; 17 de março de 2011 às 20:00
Nielly Psicopedagoga disse...: Ana o seu blog é tudo de bom...
Adorei.
Vai me ajudar muito.; 17 de março de 2011 às 21:10
Mônica disse...: Ola Ana, seu blog e bem legal. Sou psicopedagoga e atualmente estudante de psicologia, ha dois anos tenho pensado em montar minha clinica (centro de aprendizagem), vc pode dar-me algumas dicas...
Abraços; 27 de março de 2011 às 16:22
cida pires disse...: Ana,gostei muito de tudo,mas ainda tenho necessidade de mais,por ex:modelos de fichas, eu n sei como monta-los, pode ser?; 16 de julho de 2012 às 18:14
Unknown disse...: Ana, parabéns pelo blogger e pelas
sugestões bastante interessantes no que diz respeito a como montar uma clínica psicopedagógica.
Visite meu blogger, ficarei muito feliz em receber sua preciosa visita.
Beijos no coração,
Luciana

lucianaomiranda.blogspot.com.br; 2 de novembro de 2012 às 22:17
Edmea disse...: Bom dia Ana,
Gostei muito das dicas mais preciso
Já terminei o meu curso tem amis ou menos uns cinco anos e gostaria de montar uma clinica. Devo iniciar por onde? Como fazer o processo de abertura e montar um estudo administrativo? Quais os profissionais que devo fazer parcerias?
Abraço; 10 de abril de 2013 às 10:20
Anônimo disse...: Amei estou iniciando o curso e estou muito feliz por este espaço, Parabéns!
Josana Carvalho; 23 de junho de 2013 às 08:05
Anônimo disse...: olá... Adorei as ideias... Até animei a montar um consultório, porém não tenhos as fichas e testes... como eu consigo esse tipo de material? Obrigada
livviacristina@yahoo.com.br; 11 de março de 2014 às 16:38
Unknown disse...: Oi Ana... você poderia me ajudar com ficha de anamnese e de avaliação; 25 de maio de 2019 às 21:22
Lilian disse...: A Ana não responde?; 17 de junho de 2019 às 19:32

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Livros que recomendo:

O ALUNO PROBLEMA - Paulo Berél Sukiniennik ( org)
NO MUNDO DA LUA - Paulo Mattos
A INTELIGÊNCIA APRISIONADA - Alicia Fernández
A PSICANÁLISE DOS CONTOS DE FADAS- Bruno Bettelheim
DESCOBRINDO CRIANÇAS - Violet Oaklander
O SABER EM JOGO- Alícia Fernández
OS ATRASADOS NÃO EXISTEM - Psicanálise de crianças com fracasso escolar - Anny Cordié
PAIS BRILHANTES, PROFESSORES FASCINANTES - Augusto Cury
QUATRO CORES, SENHA E DOMINÓ - Lino de Macedo, Ana Lucia Petty e Norimar Passos
TDAH: O QUE É? COMO AJUDAR? - Luis Augusto Rohde e Edyleine Benczik

DISLEXIA: Será que é?

Dislexia, antes de qualquer definição, é um jeito de ser e de aprender; reflete a expressão individual de uma mente, muitas vezes arguta e até genial, mas que aprende de maneira diferente...
Pais e professores devem estar atentos aos primeiros sinais:
Na Primeira Infância:
1 - atraso no desenvolvimento motor desde a fase do engatinhar, sentar e andar;
2 - atraso ou deficiência na aquisição da fala, desde o balbucio á pronúncia de palavras;
3 - parece difícil para essa criança entender o que está ouvindo;
4 - distúrbios do sono;
5 - enurese noturna;
6 - suscetibilidade à alergias e à infecções;
7 - tendência à hiper ou a hipo-atividade motora;
8 - chora muito e parece inquieta ou agitada com muita freqüência;
9 - dificuldades para aprender a andar de triciclo;
10 - dificuldades de adaptação nos primeiros anos escolares.
A Partir dos Sete Anos de Idade:
1 - pode ser extremamente lento ao fazer seus deveres:
2 - ao contrário, seus deveres podem ser feitos rapidamente e com muitos erros;
3 - copia com letra bonita, mas tem pobre compreensão do texto ou não lê o que escreve;
4 - a fluência em leitura é inadequada para a idade;
5 - inventa, acrescenta ou omite palavras ao ler e ao escrever;
6 - só faz leitura silenciosa;
7 - ao contrário, só entende o que lê, quando lê em voz alta para poder ouvir o som da palavra;
8 - sua letra pode ser mal grafada e, até, ininteligível; pode borrar ou ligar as palavras entre si;
9 - pode omitir, acrescentar, trocar ou inverter a ordem e direção de letras e sílabas;
10 - esquece aquilo que aprendera muito bem, em poucas horas, dias ou semanas;
11 - é mais fácil, ou só é capaz de bem transmitir o que sabe através de exames orais;
12 - ao contrário, pode ser mais fácil escrever o que sabe do que falar aquilo que sabe;
13 - tem grande imaginação e criatividade;
14 - desliga-se facilmente, entrando "no mundo da lua";
15 - tem dor de barriga na hora de ir para a escola e pode ter febre alta em dias de prova;
16 - porque se liga em tudo, não consegue concentrar a atenção em um só estímulo;
17 - baixa autoimagem e autoestima; não gosta de ir para a escola;
18 - esquiva-se de ler, especialmente em voz alta;
19 - perde-se facilmente no espaço e no tempo; sempre perde e esquece seus pertences;
20 - tem mudanças bruscas de humor;
21 - é impulsivo e interrompe os demais para falar;
22 - não consegue falar se outra pessoa estiver falando ao mesmo tempo em que ele fala;
23 - é muito tímido e desligado; sob pressão, pode falar o oposto do que desejaria;
24 - tem dificuldades visuais, embora um exame não revele problemas com seus olhos;
25 - embora alguns sejam atletas, outros mal conseguem chutar, jogar ou apanhar uma bola;
26 - confunde direita-esquerda, em cima-em baixo; na frente-atrás;
27 - é comum apresentar lateralidade cruzada; muitos são canhestros e outros ambidestros;
28 - dificuldade para ler as horas, para seqüências como dia, mês e estação do ano;
29 - dificuldade em aritmética básica e/ou em matemática mais avançada;
30 - depende do uso dos dedos para contar, de truques e objetos para calcular;
31 - sabe contar, mas tem dificuldades em contar objetos e lidar com dinheiro;
32 - é capaz de cálculos aritméticos, mas não resolve problemas matemáticos ou algébricos;
33 - embora resolva cálculo algébrico mentalmente, não elabora cálculo aritmético;
34 - tem excelente memória de longo prazo, lembrando experiências, filmes, lugares e faces;
35 - boa memória longa, mas pobre memória imediata, curta e de médio prazo;
36 - pode ter pobre memória visual, mas excelente memória e acuidade auditivas;
37 - pensa através de imagem e sentimento, não com o som de palavras;
38 - é extremamente desordenado, seus cadernos e livros são borrados e amassados;
39 - não tem atraso e dificuldades suficientes para que seja percebido e ajudado na escola;
40 - pode estar sempre brincando, tentando ser aceito nem que seja como "palhaço" ;
41 - frustra-se facilmente com a escola, com a leitura, com a matemática, com a escrita;
42 - tem pré-disposição à alergias e à doenças infecciosas;
43 - tolerância muito alta ou muito baixa à dor;
44 - forte senso de justiça;
45 - muito sensível e emocional, busca sempre a perfeição que lhe é difícil atingir;
46 - dificuldades para andar de bicicleta, para abotoar, para amarrar o cordão dos sapatos;
47 - manter o equilíbrio e exercícios físicos são extremamente difíceis para muitos disléxicos;
48 - com muito barulho, o disléxico se sente confuso, desliga e age como se estivesse distraído;
49 - sua escrita pode ser extremamente lenta, laboriosa, ilegível, sem domínio do espaço na página;
50 - cerca de 80% dos disléxicos têm dificuldades em soletração e em leitura.

Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade

O TDAH é comum?
Ele é o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhados para serviços especializados. Ele ocorre em 3 a 5% das crianças, em várias regiões diferentes do mundo em que já foi pesquisado. Em mais da metade dos casos o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta, embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.
Quais são os sintomas de TDAH?
O TDAH se caracteriza por uma combinação de dois tipos de sintomas:
1) Desatenção
2) Hiperatividade-impulsividade
O TDAH na infância em geral se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com demais crianças, pais e professores. As crianças são tidas como "avoadas", "vivendo no mundo da lua" e geralmente "estabanadas" e com "bicho carpinteiro" ou “ligados por um motor” (isto é, não param quietas por muito tempo). Os meninos tendem a ter mais sintomas de hiperatividade e impulsividade que as meninas, mas todos são desatentos. Crianças e adolescentes com TDAH podem apresentar mais problemas de comportamento, como por exemplo, dificuldades com regras e limites.
Em adultos, ocorrem problemas de desatenção para coisas do cotidiano e do trabalho, bem como com a memória (são muito esquecidos). São inquietos (parece que só relaxam dormindo), vivem mudando de uma coisa para outra e também são impulsivos ("colocam os carros na frente dos bois"). Eles têm dificuldade em avaliar seu próprio comportamento e quanto isto afeta os demais à sua volta. São freqüentemente considerados “egoístas”. Eles têm uma grande freqüência de outros problemas associados, tais como o uso de drogas e álcool, ansiedade e depressão.

https://www.youtube.com/watch?v=MJoyogj5huY&feature=player_embedded#at=10